RPP MERUPAKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN YANG WAJIB DIMIOLIKI OLEH SETIAP GURU AGAR PROSES KEGITAN PEMBELAJARAN BISA BERJALAN LANCAR MAKA DARI ITU SILAHKAN DOWNLOAD RPP MELALUI LINK DI BAWAH INI.
Jika ada link tidak aktif bisa meninggalkan komentar di bawah. pastikan anda menggunkan RPP tersebut dengan bijak dan baik karena rpp tersebut sangat bermanfaat untuk orang lain buat teman teman anda dan sahabat anda
TERIMAKASIH.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
DARING
Nama Sekolah :
SMKN MALINGPING
Mata Pelajaran :
BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester :
XI / GANJIL
Program Keahlian :
OTOMATISASI TATAKELOLA PERKANTORAN
Tahun Pelajaran :
2020/2021
Materi Pokok :
Personal Letter
Alokasi Waktu : 1
Pertemuan ( 3 X 30 menit)
A.
Kompetensi Inti
KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B.
Kompetensi
Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Kompetensi Dasar |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
|
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan
menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya. |
3.6.1. Menganalisis
fungsi sosial pada teks khusus dalam bentuk surat pribadi sesuai dengan
konteks penggunaannya 3.6.2. Menganalisis
struktur teks pada teks khusus dalam bentuk surat pribadi sesuai dengan
konteks penggunaannya 3.6.3. Menganalisis unsur kebahasaan terkait teks khusus
dalam bentuk surat pribadi sesuai dengan konteks penggunaanya |
|
4.6 Menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks |
4.6.1. Mendisain teks
surat pribadi melalui penguasaan tata bahasa dan kosakata
yang relevan |
C.
Tujuan
Pembelajaran
1.
Melalui mengamati Video tentang personal
letter, peserta didik dapat Menganalisis fungsi sosial pada surat pribadi sesuai konteks penggunaanya secara mandiri
dan bertanggung jawab.
2.
Melalui diskusi dengan teman tentang personal
letter, peserta didik dapat menganalisis
struktur teks pesan sederhana pada
personal letter secara tepat dengan menunjukkan kerjasama yang baik.
3.
Dengan menganalisis contoh teks personal letter, peserta didik dapat Menganalisis ungkapan-ungkapan dan unsur
kebahasaan terkait pesan
sederhana secara tepat dan jujur.
4.
Melalui diskusi kelompok tentang contoh dan penugasan personal letter, peserta didik dapat Mendisain Surat Pribadi yang koheren, dengan bahasa yang baik dan benar kepada
seorang teman melaui E-mail dan memberikan balasan secara jujur dan bertanggung
jawab.
D.
Materi
Pembelajaran
Personal letter is a type of letter that contains
personal matter and for personal purposes, usually from one individual to
another. The personal letter usually use an informal but polite language.
The general structure of personal letters:
·
Date: It is the date the letter is writing on.
·
Greeting: It is an introductory phrase, for example: Dear Tono, Hello
Ari, Dear Mother and etc.
·
Body: The complete text of the letter
·
Closing: It is the farewell phrase, like sincerely, regards, best
regards.
·
Signature: It is where you write your name and signature.
E.
Pendekatan, Model/Metode Pembelajaran
1.
Pendekatan :
Saintifik
2.
Model Pembelajaran : Discovery
learning
3.
Metode :
Daring, Tanya jawab, diskusi, penugasan
F.
Media, Alat,
dan Sumber Pembelajaran
1.
Media
·
Google Classroom
·
WhatsApp
·
Google Meet
2.
Alat
·
Laptop
·
HP Android
3.
Sumber
·
Handout
·
Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata
Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI, Kemendikbud, Revisi Tahun 2018
·
Kamus Bahasa Inggris
·
Non cetak (internet)
·
https://www.youtube.com/watch?v=2Htb96K34LM
·
PPT
G.
Langkah-langkah
Pembelajaran
|
PENDAHULUAN (5 Menit) |
||
|
·
Guru membuka pembelajaran dengan ucapan salam. ·
Peserta didik berdoa bersama dipimpin oleh salah
satu siswa. ·
Guru melakukan presensi. ·
Guru melaksanakan kegiatan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan
dilaksanakan. ·
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diajukan
Guru ·
Guru menyampaikan materi ajar yang akan dipelajari
pada pertemuan tersebut yaitu tentang “personal letter”. ·
Guru memberikan motivasi belajar tentang manfaat
materi ajar dalam kehidupan sehari – hari. ·
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan pada pertemuan tersebut. |
||
|
KEGIATAN INTI (75 Menit) |
Kegiatan
Literasi |
Ø
Peserta didik melihat tayangan video 1 contoh
personal letter. Ø
Peserta didik mengamati dan mencermati materi
pembelajaran yang disampaikan melalui Video 2 |
|
Critical
Thinking |
Ø Guru
memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami,dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi personal letter |
|
|
Collaboration |
Ø Peserta didik mendiskusikan LKPD dengan bimbingan guru
melalui WA
class group |
|
|
Communication |
Ø Siswa menyampaikan pendapatnya tentang fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan personal letter berdasarkan video pertama. Ø Peserta didik menjawab pertanyaan atau latihan yang ada di LKPD |
|
|
Creativity |
Ø
Guru membimbing peserta didik dalam menyusun teks personal
letter Ø
Guru meminta peserta didik menampilkan hasil kerja pada
Classwork. |
|
|
PENUTUP (10 Menit) |
·
Guru
bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar. ·
Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.\ melalui daring. |
|
H.
Penilaian Hasil
Belajar
Teknik Penilaian
a.
Penilaian Kompetensi Sikap
Observasi selama pembelajaran berlangsung
b.
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Google Form/LKPD
c.
Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penugasan mandiri
I.
Rencana Tindak
Lanjut Hasil Penilaian
1.
Remedial
a.
Remidial diberikan kepada peserta
didik yang belum mencapai KKM (70).
b.
Guru mengulang materi pada indikator
yang belum dipahami oleh siswa
c.
Memberikan soal yang belum tuntas
2.
Pengayaan
a.
Pengayaan diberikan untuk menambah
wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada
peserta didik yang telah mencapai KKM.
b.
Peserta didik ditugaskan untuk
membuat teks balasan untuk surat pribadi yang telah dikirimkan oleh temannya
|
Mengetahui, Kepala Sekolah JAHAR HERMAWAN |
|
Lebak, Oktober 2020 Guru Mata Pelajaran DIAN MERDIANSYAH, S.Pd. NIP. - |